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Références métierGO-SCI

Gros œuvre · GO-SCI

Sciage d’ouvrages de gros œuvre

Coupe suivant un tracé prescrit dans l'existant. Linéaire et épaisseur restent liés ; la surface de coupe n'est pas l'aire de l'ouverture. Reconnaître la prestation par sa fonction, sa position et sa pièce de prescription ; le mot seul ne suffit pas. Le trait vert désigne la coupe ; le contour orange peut être un bord non coupé.

Révision publique 1Édition du 08/11/2026Version structurée
Fiche détaillée · relecture métier à poursuivre

Sciage d’ouvrages de gros œuvre : prestation individualisable dans les pièces observées ; dimensions, niveaux et repères restent des variantes. Sans les quatre lots techniques.

  • Les prescriptions et conventions restent propres au dossier étudié.
  • Les rubriques non renseignées sont signalées ; aucune validation technique globale n’est revendiquée.
  • Les exemples et dessins pédagogiques sont distincts des pièces de chantier.
Gabarit commun · 23 rubriques · voir la complétude

Le contenu générique de cette fiche est public. Les documents de chantier et la supervision détaillée restent privés.

0 · Identité et repère rapide

Sciage d’ouvrages de gros œuvre

Corps d’état : Gros œuvre. Famille : Réservations et percements.

Unités documentées : ml, m².

Repérer, mesurer et présenter sciage d’ouvrages de gros œuvre dans une minute traçable et une DPGF cohérente.

1 · Définition et vocabulaire

  • Coupe suivant un tracé prescrit dans l'existant. Linéaire et épaisseur restent liés ; la surface de coupe n'est pas l'aire de l'ouverture.
  • Reconnaître la prestation par sa fonction, sa position et sa pièce de prescription ; le mot seul ne suffit pas.
  • Le trait vert désigne la coupe ; le contour orange peut être un bord non coupé.

2 · Constitution et configurations

  • Porte à trois coupes / trémie à quatre coupes : Le bord bas libre d’une porte n’est pas scié.
  • Épaisseur constante / variable : Décomposer les segments par épaisseur avant le calcul de surface de coupe.

3 · Prestations et périmètre

Sciage d’ouvrages de gros œuvre : prestation individualisable dans les pièces observées ; dimensions, niveaux et repères restent des variantes. Sans les quatre lots techniques.

  • Sciage du béton aux segments repérés dans le plan de découpe, suivant les épaisseurs traversées. Les bords déjà libres sont exclus du linéaire. La DPGF indique si la mesure porte sur la longueur ou la surface développée des coupes ; les opérations de dépose et moyens provisoires suivent leurs postes propres.
  • Démolition, carottage d'angle, étaiement et manutention ont leurs inclusions propres.
  • Les quantités décrivent les seules prestations attribuées au gros œuvre. Une ligne complète ne se cumule pas avec les composants qu’elle inclut.

4 · Pièces et informations

  • Plan de sciage autorisé, bords libres, épaisseur et prescription de stabilité.
  • Conserver pièce, indice, date et repère. Une contradiction entre le plan, le détail et la DPGF reste à résoudre avant d’appliquer la formule.
InformationPièce où la rechercher
Longueur de sciagePlan de découpe
Surface de coupe développéePlan et coupe de l’ouvrage
Volume déposéContour et épaisseur ; pas la surface de sciage

Utilité par pièce : à qualifier pour cet ouvrage et sa configuration. La présence dans cette liste ne définit pas une priorité contractuelle.

RT · Références techniques

INRS — Déchets, filière BTP — Mise à jour affichée 21/06/2024 ; consultée le 19/10/2026

Référence primaire de contexte technique, pas convention contractuelle de métré.

Identification documentaire conservée ; version applicable et portée à vérifier pour chaque dossier.

Bouclages et témoins documentaires anonymisés — groupe C — Lectures ciblées du 19/10/2026 ; versions et accès détaillés dans le registre privé.

Contrôle des désignations, unités et frontières de prestations ; pas validation des quantités.

Identification documentaire conservée ; version applicable et portée à vérifier pour chaque dossier.

5 · Unités et conventions

  • Choisir l’unité de la ligne contractuelle, puis conserver les grandeurs intermédiaires dans la minute.
  • Ratio d’armatures sans objet pour cette prestation. Aucun ratio de béton neuf ne doit lui être appliqué.
GrandeurUnitéCalcul ou assietteSource
Longueur de sciagemlSomme des seuls segments réellement coupésPlan de découpe
Surface de coupe développéem²Somme longueur de chaque coupe × épaisseur traverséePlan et coupe de l’ouvrage
Volume déposém³Autre assiette relevant de la démolitionContour et épaisseur ; pas la surface de sciage

6 · Repérage et démonstration

  • Segments sciés, coupe de l’épaisseur traversée et déplié de la surface de coupe sans résultat.
  • En tête de minute : ouvrage, zone/niveau, repère, pièce et indice, désignation, convention, unité et statut de chaque donnée.
  • Tracer les seules interfaces à découper et segmenter les épaisseurs différentes. Conserver le plan de coupe comme une surface traversée ; une coupe traversante ne devient pas deux faces de sciage.
  • Vert : objet ou parcours relevé. Le gris situe le contexte ; le contour orange désigne un vide ou une réservation, pas une opération automatiquement mesurée.
  • Les plans pédagogiques sont fictifs et non à l’échelle : reprendre leurs cotes écrites, sans mesurer sur l’écran.
Objet repéréInformations à releverRestitution et contrôle
SCITracé, support, épaisseurml ou m² de coupe
Bord libreContour déjà ouvertNon scié
DéposeDécoupe, manutention, chargementDécomposition du même périmètre

Voir les dessins pédagogiques de cette fiche

Porte depuis un bord libre — Baie et côtés à traiter
Porte depuis un bord libre — Baie et côtés à traiterLes formes servent au repérage. Les cotes écrites font foi ; aucun plan client reproduit. Pièce pédagogique originale SCI-EX-R10-V1. SCI-EX · Porte depuis un bord libre ; Schéma pédagogique original • cotes données, dessin non à l’échelle ; b = 1,2 m ; h = 2,1 m ; Vert : trois coupes ; bas orange : bord libre, non scié ; SCI-EX-BA01SCI-EX · Porte depuis un bord libreSchéma pédagogique original • cotes données, dessin non à l’échelleb = 1,2 mh = 2,1 mVert : trois coupes ; bas orange : bord libre, non sciéSCI-EX-BA01
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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7 · Réutilisation

  • Contours de démolition vérifiés côté par côté.
  • Conserver l’origine du repérage réutilisé et comparer ses limites à la prestation actuelle.
  • Réutiliser les contours de démolition en excluant bords déjà libres et lignes prises en charge par un autre poste.
  • La surface de coupe est longueur × épaisseur, jamais largeur × hauteur du vide.

8 · Méthode pas à pas

  • Colorer les segments réellement sciés, distinguer bords libres et coupes neuves, classer les épaisseurs. Les passes de machine ne multiplient pas automatiquement le métré.
  • Contrôle complémentaire de lecture : Deux traits de 3,00 m et 2,00 m traversant 0,20 m d’épaisseur donnent 5,00 ml et 1,00 m² de plan de coupe. Ces assiettes sont alternatives selon le prix ; ne pas les additionner.
  • Identifier les bords déjà libres et les segments à scier.
  • Relever chaque longueur réelle ; une trémie et une porte n’ont pas nécessairement le même nombre de côtés coupés.
  • Lire l’épaisseur traversée pour chaque segment.
  • Reporter en ml ou en m² de coupe selon l’article, sans confondre la surface du vide ouvert.
  • Tracer les seules lignes à scier, en distinguant les bords déjà libres.
  • Relever longueur et épaisseur traversée pour chaque support.
  • Reporter les ml ou la surface de coupe longueur × épaisseur selon le cadre.
  • Vérifier démolition, manutention et carottages d’angle compris ou séparés ; ne pas compter la surface du vide comme sciage.

9 · Variantes et lignes

  • Regrouper dans la même fiche les dimensions d’un même principe ; séparer dans la DPGF les types dont la prestation, l’unité ou l’inclusion change.
Cas de séparationIncidence sur la minute et la DPGF
Porte à trois coupes / trémie à quatre coupesLe bord bas libre d’une porte n’est pas scié.
Épaisseur constante / variableDécomposer les segments par épaisseur avant le calcul de surface de coupe.

10 · Cas particuliers et existant

  • Vérifier chaque bord : une porte avec pied déjà libre comporte trois coupes ; une trémie fermée comporte quatre côtés sciés. Retrait du bloc et renforts sont distincts.
  • Une découpe périphérique ne prescrit ni levage, ni étaiement, ni mode de dépose.
  • La base contient une prestation de découpe achetée en bloc et une MO complémentaire. Elle ne donne pas un inventaire complet scie/disque/opérateur.
  • Sur existant ou chantier phasé, conserver le statut de l’objet : existant, conservé, modifié, provisoire ou retiré. Une photographie sans cote ne fournit pas une dimension fiable.

11 · Interfaces

  • Démolition, carottage d'angle, étaiement et manutention ont leurs inclusions propres.
  • Lecture du déboursé publié au 21/10/2026 : Découpe humide d’une dalle pleine BA au disque diamanté, avec nettoyage, retrait et chargement manuel des décombres. La prestation de découpe est achetée en bloc dans une ligne au m², avec 1,222 h de MO complémentaire ; ce n’est pas une décomposition de la scie, du disque et de l’opérateur.
  • Vérifier le lot attributaire et le poste déjà porteur de la prestation.
  • La fiche quantifie une prescription ; elle ne dimensionne pas les ouvrages, les moyens d’exécution ou la stabilité.

12 · Contrôles et erreurs

  • Le trait vert désigne la coupe ; le contour orange peut être un bord non coupé.
  • La surface de coupe est longueur × épaisseur, jamais largeur × hauteur du vide.
  • Une découpe périphérique ne prescrit ni levage, ni étaiement, ni mode de dépose.
  • Justifier chaque déduction, chaque répétition et chaque changement d’unité.
  • Conserver le calcul non arrondi, puis arrondir au seul report demandé. Une inconnue reste explicitement à obtenir.
  • Ne pas assimiler un trait de joint superficiel à une coupe traversante ; vérifier les inclusions dans la démolition composée.

13 · Exemples et livrables

  • Le cas guidé montre le relevé, sa minute et son report. L’exercice change les données et demande le même raisonnement sans afficher sa réponse dans les dessins.
  • La réussite exige le bon périmètre et les bonnes lignes, puis le résultat : un nombre concordant seul ne valide pas la méthode.

Sciage du béton aux segments repérés dans le plan de découpe, suivant les épaisseurs traversées. Les bords déjà libres sont exclus du linéaire. La DPGF indique si la mesure porte sur la longueur ou la surface développée des coupes ; les opérations de dépose et moyens provisoires suivent leurs postes propres.

14 · Ratios et statistiques

Aucune fréquence ni aucun ratio statistique validé n’est publié dans cette édition. Les valeurs d’un exemple pédagogique ne décrivent pas une population de chantiers.

15 · Déboursé

Le sous-détail doit distinguer les matériaux, la main-d’œuvre, le matériel et les prestations associés au périmètre mesuré. Les consommations, rendements et prix historiques ne sont pas publiés ici comme tarifs actuels. Sous-détail générique propre à cet ouvrage : à compléter dans une édition ultérieure.

16 · Usages pédagogiques

La méthode et ses illustrations peuvent servir à expliquer le geste métier. Les parcours de formation, les évaluations et les progressions sont gérés séparément.

17 · Sources et corrections

Édition publique du 8 novembre 2026, issue de la rédaction métier conservée dans RFMB. La sélection de diffusion ne modifie pas les versions et corrections sources. Les références techniques gardent leurs limites de consultation ; cette fiche ne constitue pas une validation normative.

18 · Données et supervision

Les dossiers sources, les annotations réelles et les décisions de supervision ne sont pas diffusés dans cette fiche. Sa publication ne constitue pas une admission à l’entraînement d’un modèle.

19 · Vues et droits

Consultation publique des informations génériques et des dessins pédagogiques retenus. Les documents de chantier et les sources économiques restent soumis à leurs droits et à leurs accès propres.

20 · Ouvrages liés

Les renvois disponibles vers les ouvrages publiés figurent en fin de fiche.

21 · Complétude

23 rubriques renseignées au moins partiellement sur 23 ; 0 à compléter. La présence d’un texte ou d’un dessin ne vaut pas validation métier. Les données absentes ne sont pas supposées connues.

Dessins de la méthode

Baie et côtés à traiter
Baie et côtés à traiterClique à chaque changement de direction du parcours prescrit. Garde retours et interruptions séparés ; ne mesure pas le contour du profil transversal comme un linéaire de prestation. Les formes servent au repérage. Les cotes écrites font foi ; aucun plan client reproduit.SCI-EX · Porte depuis un bord libreSchéma pédagogique original • cotes données, dessin non à l’échelleb = 1,2 mh = 2,1 mVert : trois coupes ; bas orange : bord libre, non sciéSCI-EX-BA01
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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Porte depuis un bord libre — Baie et côtés à traiter
Porte depuis un bord libre — Baie et côtés à traiterLes formes servent au repérage. Les cotes écrites font foi ; aucun plan client reproduit. Pièce pédagogique originale SCI-EX-R10-V1. SCI-EX · Porte depuis un bord libre ; Schéma pédagogique original • cotes données, dessin non à l’échelle ; b = 1,2 m ; h = 2,1 m ; Vert : trois coupes ; bas orange : bord libre, non sciéSCI-EX · Porte depuis un bord libreSchéma pédagogique original • cotes données, dessin non à l’échelleb = 1,2 mh = 2,1 mVert : trois coupes ; bas orange : bord libre, non scié
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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Porte depuis un bord libre — Comprendre la mesure en coupe
Porte depuis un bord libre — Comprendre la mesure en coupeLe détail explique la grandeur à relever ; aucune valeur de dimensionnement n’est proposée. Schéma original non à l’échelle ; seules les cotes écrites font foi. Pièce pédagogique originale SCI-EX-R10-V2. SCI-EX · Comprendre la mesure en coupe ; e = 0,2 m ; Coupe perpendiculaire à un segment scié ; Surface de sciage = développement × épaisseur traversée ; La surface du vide ouvert n’est pas cette surface de coupeSCI-EX · Comprendre la mesure en coupee = 0,2 mCoupe perpendiculaire à un segment sciéSurface de sciage = développement × épaisseur traverséeLa surface du vide ouvert n’est pas cette surface de coupe
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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Porte depuis un bord libre — Comprendre la mesure en coupe
Porte depuis un bord libre — Comprendre la mesure en coupeLe détail explique la grandeur à relever ; aucune valeur de dimensionnement n’est proposée. Schéma original non à l’échelle ; seules les cotes écrites font foi. Pièce pédagogique originale SCI-EX-R10-V2. SCI-EX · Comprendre la mesure en coupe ; e = 0,2 m ; Coupe perpendiculaire à un segment scié ; Surface de sciage = développement × épaisseur traversée ; La surface du vide ouvert n’est pas cette surface de coupeSCI-EX · Comprendre la mesure en coupee = 0,2 mCoupe perpendiculaire à un segment sciéSurface de sciage = développement × épaisseur traverséeLa surface du vide ouvert n’est pas cette surface de coupe
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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Porte depuis un bord libre — Préparer le report, sans double compte
Porte depuis un bord libre — Préparer le report, sans double compteCette grille relie l’objet repéré à son unité et à sa pièce source. Une grandeur de contrôle ne devient pas un poste rémunéré ; aucun résultat de l’exercice n’est affiché. Schéma original non à l’échelle ; seules les cotes écrites font foi. Pièce pédagogique originale SCI-EX-R10-V3. SCI-EX · Préparer le report, sans double compte ; Repère / grandeur ; Unité ; Pièce source ; Longueur de sciage ; ml ; Plan de découpe ; Surface de coupe développée ; m² ; Plan et coupe de l’ouvrage ; Volume déposé ; m³ ; Contour et épaisseurSCI-EX · Préparer le report, sans double compteRepère / grandeurUnitéPièce sourceLongueur de sciagemlPlan de découpeSurface de coupe développéem²Plan et coupe de l’ouvrageVolume déposém³Contour et épaisseur
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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Baie et côtés à traiter
Baie et côtés à traiterClique à chaque changement de direction du parcours prescrit. Garde retours et interruptions séparés ; ne mesure pas le contour du profil transversal comme un linéaire de prestation. Les formes servent au repérage. Les cotes écrites font foi ; aucun plan client reproduit.SCI-EX · Porte depuis un bord libreSchéma pédagogique original • cotes données, dessin non à l’échelleb = 1,2 mh = 2,1 mVert : trois coupes ; bas orange : bord libre, non sciéSCI-EX-BA01
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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Comprendre la mesure en coupe
Comprendre la mesure en coupeSélectionne les dimensions et limites écrites de cette vue, puis rattache-les au même repère. Les pixels du dessin ne donnent aucune quantité. Le détail explique la grandeur à relever ; aucune valeur de dimensionnement n’est proposée. Schéma original non à l’échelle ; seules les cotes écrites font foi.SCI-EX · Comprendre la mesure en coupee = 0,2 mCoupe perpendiculaire à un segment sciéSurface de sciage = développement × épaisseur traverséeLa surface du vide ouvert n’est pas cette surface de coupe
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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Comprendre la mesure en coupe
Comprendre la mesure en coupeSélectionne les dimensions et limites écrites de cette vue, puis rattache-les au même repère. Les pixels du dessin ne donnent aucune quantité. Le détail explique la grandeur à relever ; aucune valeur de dimensionnement n’est proposée. Schéma original non à l’échelle ; seules les cotes écrites font foi.SCI-EX · Comprendre la mesure en coupee = 0,2 mCoupe perpendiculaire à un segment sciéSurface de sciage = développement × épaisseur traverséeLa surface du vide ouvert n’est pas cette surface de coupe
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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Préparer le report, sans double compte
Préparer le report, sans double compteRetrouve les données qui complètent le premier repérage. Conserve les occurrences, les inclusions et les exclusions du cas ; ne crée pas une quantité à partir du seul symbole. Cette grille relie l’objet repéré à son unité et à sa pièce source. Une grandeur de contrôle ne devient pas un poste rémunéré ; aucun résultat de l’exercice n’est affiché. Schéma original non à l’échelle ; seules les cotes écrites font foi.SCI-EX · Préparer le report, sans double compteRepère / grandeurUnitéPièce sourceLongueur de sciagemlPlan de découpeSurface de coupe développéem²Plan et coupe de l’ouvrageVolume déposém³Contour et épaisseur
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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Préparer le report, sans double compte
Préparer le report, sans double compteRetrouve les données qui complètent le premier repérage. Conserve les occurrences, les inclusions et les exclusions du cas ; ne crée pas une quantité à partir du seul symbole. Cette grille relie l’objet repéré à son unité et à sa pièce source. Une grandeur de contrôle ne devient pas un poste rémunéré ; aucun résultat de l’exercice n’est affiché. Schéma original non à l’échelle ; seules les cotes écrites font foi.SCI-EX · Préparer le report, sans double compteRepère / grandeurUnitéPièce sourceLongueur de sciagemlPlan de découpeSurface de coupe développéem²Plan et coupe de l’ouvrageVolume déposém³Contour et épaisseur
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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