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Références métierGO-SOC-01

Gros œuvre · GO-SOC-01

Socle en béton sur support prescrit

Un socle est ici un petit ouvrage civil de support, distinct et localisé. Son appellation ne donne ni sa géométrie ni sa composition. Identifier sa fonction, sa position et son support avant d’utiliser une formule. Socle, massif et sommier peuvent se ressembler en plan mais ne sont pas interchangeables. Une assise dans le terrain relève de la fiche de…

Révision publique 1Édition du 08/11/2026Version structurée
Fiche détaillée · relecture métier à poursuivre

Socle civil en béton sur un support prescrit, avec géométrie et interfaces définies. Fondation, massif ancré dans le terrain, sommier d’appui de structure et équipement supporté gardent leurs périmètres propres. Aucun choix de structure, de charge, d’ancrage ou d’équipement.

  • Les prescriptions et conventions restent propres au dossier étudié.
  • Les rubriques non renseignées sont signalées ; aucune validation technique globale n’est revendiquée.
  • Les exemples et dessins pédagogiques sont distincts des pièces de chantier.
Gabarit commun · 23 rubriques · voir la complétude

Le contenu générique de cette fiche est public. Les documents de chantier et la supervision détaillée restent privés.

0 · Identité et repère rapide

Socle en béton sur support prescrit

Corps d’état : Gros œuvre. Famille : Petits ouvrages et supports en béton.

Unités documentées : u, m², m³, ml, kg, t, ens.

Repérer les socles civils, distinguer nombre d’ouvrages et unité du poste, puis mesurer le béton et les faces définies sans inventer ce qui manque.

1 · Définition et vocabulaire

  • Un socle est ici un petit ouvrage civil de support, distinct et localisé. Son appellation ne donne ni sa géométrie ni sa composition. Identifier sa fonction, sa position et son support avant d’utiliser une formule.
  • Socle, massif et sommier peuvent se ressembler en plan mais ne sont pas interchangeables. Une assise dans le terrain relève de la fiche de fondation appropriée ; un renfort recevant l’appui d’un élément de structure relève du sommier. Le matériel porté reste hors de cette fiche.

2 · Constitution et configurations

  • Le cas courant peut être un prisme plein, mais un socle peut comporter une réservation, un évidement, un ressaut, une pente ou plusieurs volumes. Les formes prescrites se décomposent sans recouvrement. Une épaisseur différente crée une variante ou une ligne de sortie, pas automatiquement une nouvelle fiche.
ConfigurationÀ identifierIncidence
Prisme pleinLongueur, largeur, hauteurVolume propre et faces
Socle avec réservationVide traversant ou borgne, dimensions et positionDéduction de volume et faces intérieures éventuelles
Socle en ressauts ou penteProfil et limites des sous-volumesDécomposition adaptée, pas hauteur moyenne supposée
Socle isolé du supportCouche, joint et ancrages prescritsPrestations distinctes seulement si documentées

3 · Prestations et périmètre

Socle civil en béton sur un support prescrit, avec géométrie et interfaces définies. Fondation, massif ancré dans le terrain, sommier d’appui de structure et équipement supporté gardent leurs périmètres propres. Aucun choix de structure, de charge, d’ancrage ou d’équipement.

  • Lire si l’article comprend béton, aciers, coffrage, réservations, finition, scellements et liaison au support. Une ligne à l’unité peut désigner un ouvrage complet, mais une ligne « 1 ens » peut réunir plusieurs socles. La minute peut détailler les composants sans les additionner une seconde fois à l’ensemble.
  • Les équipements des quatre lots techniques ne sont pas décrits ni quantifiés ici. Le fait qu’un socle civil les porte ne permet pas de choisir leurs dimensions, leurs charges, leurs fixations ou leur système antivibratile. Les pièces compétentes doivent fournir ces données.
  • Limite du sous-détail relue dans la passe 28 : Les dimensions du socle sont connues ; le liège n’est pas suffisamment caractérisé pour valider le coût du support prescrit ou une fonction antivibratoire.

4 · Pièces et informations

  • Rechercher plan de localisation, détail coté, coupe du support, altitudes, description de l’article et limites de prestation. Relier le repère de socle au détail retenu ; une forme visible dans un local ne suffit pas à la qualifier.
  • Définir la hauteur depuis le support réel, et non depuis un niveau de sol fini non rapproché.
  • Distinguer réservations traversantes, poches borgnes, percements et pièces incorporées.
  • Demander les faces à coffrer et les éventuels contacts avec un mur ou un autre socle.
  • Les aciers, ancrages et dispositifs particuliers restent ceux des plans/nomenclatures ; aucun ratio implicite.

Utilité par pièce : à qualifier pour cet ouvrage et sa configuration. La présence dans cette liste ne définit pas une priorité contractuelle.

RT · Références techniques

NF DTU 21 P1-1 — Exécution des ouvrages en béton — Juin 2017, tirage 2 juillet 2017 ; notice vérifiée le 18 octobre 2026.

Identifier les données et prestations d’exécution à rapprocher du projet. Pour le métré : obtenir constitution, coffrage prévu, interfaces, essais prescrits et plans concordants. Ce texte n’est pas assimilé à une convention universelle de déduction.

Identification documentaire conservée ; version applicable et portée à vérifier pour chaque dossier.

Michel Manteau — Métré de bâtiment, lecture historique — 7e édition, deuxième tirage 1993, page de titre inspectée ; fond documentaire antérieur rappelé par l’ouvrage.

Bibliographie historique de méthode et d’organisation du décompte ; aucune autorité normative actuelle attribuée.

Identification documentaire conservée ; version applicable et portée à vérifier pour chaque dossier.

5 · Unités et conventions

  • Les Bouclages relus montrent des postes en u et un poste au m² avec une épaisseur mentionnée. L’unité de restitution est donc à lire, sans convertir automatiquement tous les socles au m³. La surface du poste peut correspondre à une emprise ou à une autre assiette : la mention m² seule ne la prouve pas.
  • Pour un prisme plein défini : V=L×b×h. Un vide rectangulaire traversant retranche sa longueur×largeur×hauteur traversée. Des faces intérieures ne sont ajoutées au coffrage que si elles sont effectivement formées dans le cas. Les dimensions se convertissent en m ; les quantités linéaires se restituent en ml. Le béton net posé reste distinct d’une commande avec pertes.

6 · Repérage et démonstration

  • Créer un repère S01 par occurrence physique, avec niveau, localisation, détail et indice. Une même pièce vue sur plan et en coupe ne crée pas deux socles. Grouper les géométries identiques seulement après vérification des vides, faces et inclusions.
  • Le socle est rattaché à son support civil et à sa localisation, sans dimensionner l’équipement porté. Relever emprise, hauteur, réservations et liaisons ; pour une ligne en m², préciser si la surface est l’emprise du socle ou une autre convention.

Voir les dessins pédagogiques de cette fiche

Trois socles, une réservation — cas fictif — Emprise et comptage des occurrences
Trois socles, une réservation — cas fictif — Emprise et comptage des occurrencesSchéma pédagogique original, indice A, sans échelle. Seules les cotes écrites et les conditions du cas servent au calcul ; l’implantation non cotée est illustrative. Pièce pédagogique originale GO08-35-E-1-A. L 1,20 × largeur 0,80 m ; S01 / S02 pleins ; S03 seul avec réservation ; Vide 0,20 × 0,20 m ; S01 / S02 / S03L 1,20 × largeur 0,80 mS01 / S02 pleins ; S03 seul avec réservationVide 0,20 × 0,20 mS01 / S02 / S03
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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7 · Réutilisation

  • Réutiliser les contours et niveaux des dalles pour localiser le support, et le repérage des réservations pour retrouver les vides civils. Vérifier que l’indice et les limites concordent. Le contour du local peut aider à localiser les socles, mais son périmètre ne fournit pas leur géométrie.
  • Un inventaire de matériels peut signaler la présence possible d’un support ; il ne prouve pas un rapport un matériel/un socle. Un socle peut porter plusieurs éléments, et un matériel peut nécessiter plusieurs supports. Le repérage de l’équipement reste une interface documentaire, sans traitement du lot technique.

8 · Méthode pas à pas

  • Appliquer les six étapes de la méthode. Pour chaque repère, compter une occurrence puis décomposer les solides et leurs vides. Vérifier les volumes communs avec dalle, relevé ou massif : la partie déjà mesurée doit être affectée une seule fois.
  • Lister les faces par leur état : coffrée, contre support existant, formée par une pièce permanente, ouverte ou inconnue. Le périmètre extérieur multiplié par la hauteur ne couvre que les quatre faces d’un prisme droit lorsque toutes sont coffrées. Les poches borgnes, formes courbes et contacts exigent leur propre inventaire.
  • Identifier chaque socle, sa fonction civile, son support et l’indice du détail.
  • Lire l’unité et les prestations comprises : ouvrage complet, béton seul, surface avec épaisseur ou ensemble.
  • Relever dimensions, niveaux, réservations et volumes déjà affectés au support.
  • Décomposer le béton et dresser l’inventaire des faces réellement coffrées.
  • Contrôler les occurrences et séparer les quantités connues des estimations et données manquantes.
  • Restituer les quantités par article avec repères, calculs, hypothèses et questions.

9 · Variantes et lignes

  • Séparer les lignes de socles lorsque section, hauteur, béton prescrit, emplacement, armatures, finition ou réservations modifient la restitution. Garder ces caractéristiques comme variantes dans la fiche tant que la fonction civile et la méthode restent compatibles.
  • Un socle maçonné, une pièce préfabriquée livrée complète, un massif de fondation ou une console ne sont pas automatiquement des variantes du même coulage. Leur identification impose une autre décomposition et, si nécessaire, un périmètre de fiche distinct à documenter.

10 · Cas particuliers et existant

  • En existant, distinguer conservation, dépose, rehausse et création. Une rehausse ajoute uniquement son volume propre après examen du support ; elle ne remesure pas le socle conservé. Une démolition de socle n’est pas une preuve de création d’un socle identique.
  • Pour un socle partiellement inclus dans une dalle, un appui commun, un joint ou une réservation qui traverse deux ouvrages, préciser les frontières. Une poche borgne peut comporter un fond ; un trou traversant n’en a pas. Les dimensions et les modalités constructives viennent des pièces, pas du schéma pédagogique.

11 · Interfaces

  • Attribuer une seule fois la partie commune au support ou au socle. Dans l’exemple, les socles commencent au-dessus d’un support existant : aucun volume de dalle n’est ajouté et aucun fond de socle n’est coffré. Cette hypothèse ne s’applique pas automatiquement à un socle coulé en même temps qu’une dalle.
  • Séparer les petits ouvrages civils, les équipements, les finitions, les scellements et les dispositifs complémentaires selon leur prescription. Un ensemble global et les décompositions de contrôle de cet ensemble ne sont pas des quantités additives.
  • La couche de liège de la recette n’a pas de produit, d’épaisseur et de fonction suffisamment établis. La conserver comme ressource historique non qualifiée ; aucune performance antivibratoire ni quantité en volume ne se déduit de sa seule présence.

12 · Contrôles et erreurs

  • Ne pas confondre total de prix et quantité : lire les en-têtes et la formule.
  • Ne pas remplacer une hauteur absente par zéro ou par la hauteur du socle voisin.
  • Ne pas ajouter le dessus ouvert ou le dessous contre support aux faces coffrées.
  • Ne pas retrancher un vide deux fois ni appliquer une réservation à toutes les occurrences si une seule est concernée.
  • Conserver les domaines de preuve : désignation, unité et estimation ne valident pas une géométrie réelle.

13 · Exemples et livrables

  • Le cas fictif développe trois socles identiques à l’extérieur, dont un seul comporte une réservation traversante. L’exercice demande deux quantités complètes puis une abstention ciblée sur un troisième socle incomplet.
  • Livrables : plan de repères, coupe et détail de réservation, minute du béton et des faces, récapitulatif par unité et liste des données à compléter. Les chiffres des exercices ne sont ni des reprises de quantités client ni des prescriptions constructives.

Trois socles S01, S02 et S03 sur support existant, chacun de 1,20 × 0,80 × 0,15 m entièrement au-dessus du support. S03 seul comporte une réservation intérieure carrée traversante de 0,20 × 0,20 m. Aucun autre vide ni volume commun avec le support n’est présent.

Les quatre faces latérales extérieures de chaque socle et les quatre chants de la réservation de S03 sont coffrés ; le dessous est porté et le dessus ouvert. Le cadre détaillé présente le nombre d’occurrences, le béton net en m³ et ces faces de coffrage en m². Le nombre n’est pas un article complet supplémentaire ajouté aux composants. HA reste inconnu ; armatures et ancrages doivent être documentés, sans supposer leur absence. L’alternative en u de socle complet conserve la distinction de S03 avec réservation et précise les inclusions avant de remplacer le détail. Aucun équipement d’un lot technique n’est traité.

14 · Ratios et statistiques

Aucune fréquence ni aucun ratio statistique validé n’est publié dans cette édition. Les valeurs d’un exemple pédagogique ne décrivent pas une population de chantiers.

15 · Déboursé

Le sous-détail doit distinguer les matériaux, la main-d’œuvre, le matériel et les prestations associés au périmètre mesuré. Les consommations, rendements et prix historiques ne sont pas publiés ici comme tarifs actuels. Sous-détail générique propre à cet ouvrage : à compléter dans une édition ultérieure.

16 · Usages pédagogiques

La méthode et ses illustrations peuvent servir à expliquer le geste métier. Les parcours de formation, les évaluations et les progressions sont gérés séparément.

17 · Sources et corrections

Édition publique du 8 novembre 2026, issue de la rédaction métier conservée dans RFMB. La sélection de diffusion ne modifie pas les versions et corrections sources. Les références techniques gardent leurs limites de consultation ; cette fiche ne constitue pas une validation normative.

18 · Données et supervision

Les dossiers sources, les annotations réelles et les décisions de supervision ne sont pas diffusés dans cette fiche. Sa publication ne constitue pas une admission à l’entraînement d’un modèle.

19 · Vues et droits

Consultation publique des informations génériques et des dessins pédagogiques retenus. Les documents de chantier et les sources économiques restent soumis à leurs droits et à leurs accès propres.

20 · Ouvrages liés

Les renvois disponibles vers les ouvrages publiés figurent en fin de fiche.

21 · Complétude

23 rubriques renseignées au moins partiellement sur 23 ; 0 à compléter. La présence d’un texte ou d’un dessin ne vaut pas validation métier. Les données absentes ne sont pas supposées connues.

Dessins de la méthode

Emprise et comptage des occurrences
Emprise et comptage des occurrencesClique les repères, puis vérifie leur multiplicité dans le tableau du cas. Un dessin de type peut représenter plusieurs occurrences ; le nombre de clics n’est pas la quantité finale. Schéma pédagogique original, indice A, sans échelle. Seules les cotes écrites et les conditions du cas servent au calcul ; l’implantation non cotée est illustrative.L 1,20 × largeur 0,80 mS01 / S02 pleins ; S03 seul avec réservationVide 0,20 × 0,20 mS01 / S02 / S031
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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Trois socles, une réservation — cas fictif — Emprise et comptage des occurrences
Trois socles, une réservation — cas fictif — Emprise et comptage des occurrencesSchéma pédagogique original, indice A, sans échelle. Seules les cotes écrites et les conditions du cas servent au calcul ; l’implantation non cotée est illustrative. Pièce pédagogique originale GO08-35-E-1-A. L 1,20 × largeur 0,80 m ; S01 / S02 pleins ; S03 seul avec réservation ; Vide 0,20 × 0,20 mL 1,20 × largeur 0,80 mS01 / S02 pleins ; S03 seul avec réservationVide 0,20 × 0,20 m
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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Trois socles, une réservation — cas fictif — Dessous porté et dessus ouvert
Trois socles, une réservation — cas fictif — Dessous porté et dessus ouvertSchéma pédagogique original, indice A, sans échelle. Seules les cotes écrites et les conditions du cas servent au calcul ; l’implantation non cotée est illustrative. Pièce pédagogique originale GO08-35-E-2-A. Hauteur du corps : 0,15 m ; Quatre faces extérieures verticales, suivant le cas. ; Une occurrence reste unique entre plan et coupe.Hauteur du corps : 0,15 mQuatre faces extérieures verticales, suivant le cas.Une occurrence reste unique entre plan et coupe.
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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Trois socles, une réservation — cas fictif — Dessous porté et dessus ouvert
Trois socles, une réservation — cas fictif — Dessous porté et dessus ouvertSchéma pédagogique original, indice A, sans échelle. Seules les cotes écrites et les conditions du cas servent au calcul ; l’implantation non cotée est illustrative. Pièce pédagogique originale GO08-35-E-2-A. Hauteur du corps : 0,15 m ; Quatre faces extérieures verticales, suivant le cas. ; Une occurrence reste unique entre plan et coupe. ; S01 / S02 / S03Hauteur du corps : 0,15 mQuatre faces extérieures verticales, suivant le cas.Une occurrence reste unique entre plan et coupe.S01 / S02 / S03
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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Emprise et comptage des occurrences
Emprise et comptage des occurrencesClique les repères, puis vérifie leur multiplicité dans le tableau du cas. Un dessin de type peut représenter plusieurs occurrences ; le nombre de clics n’est pas la quantité finale. Schéma pédagogique original, indice A, sans échelle. Seules les cotes écrites et les conditions du cas servent au calcul ; l’implantation non cotée est illustrative.L 1,20 × largeur 0,80 mS01 / S02 pleins ; S03 seul avec réservationVide 0,20 × 0,20 mS01 / S02 / S031
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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Dessous porté et dessus ouvert
Dessous porté et dessus ouvertSélectionne les dimensions et limites écrites de cette vue, puis rattache-les au même repère. Les pixels du dessin ne donnent aucune quantité. Schéma pédagogique original, indice A, sans échelle. Seules les cotes écrites et les conditions du cas servent au calcul ; l’implantation non cotée est illustrative.Hauteur du corps : 0,15 mQuatre faces extérieures verticales, suivant le cas.Une occurrence reste unique entre plan et coupe.S01 / S02 / S03
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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Dessous porté et dessus ouvert
Dessous porté et dessus ouvertSélectionne les dimensions et limites écrites de cette vue, puis rattache-les au même repère. Les pixels du dessin ne donnent aucune quantité. Schéma pédagogique original, indice A, sans échelle. Seules les cotes écrites et les conditions du cas servent au calcul ; l’implantation non cotée est illustrative.Hauteur du corps : 0,15 mQuatre faces extérieures verticales, suivant le cas.Une occurrence reste unique entre plan et coupe.S01 / S02 / S03
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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Emprise et comptage des occurrences
Emprise et comptage des occurrencesIdentifie les vides séparément. Applique la déduction à la prestation concernée et selon sa convention ; le même vide n’a pas toujours le même effet sur toutes les sorties. Schéma pédagogique original, indice A, sans échelle. Seules les cotes écrites et les conditions du cas servent au calcul ; l’implantation non cotée est illustrative.L 1,20 × largeur 0,80 mS01 / S02 pleins ; S03 seul avec réservationVide 0,20 × 0,20 mS01 / S02 / S03
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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Emprise et comptage des occurrences
Emprise et comptage des occurrencesIdentifie les vides séparément. Applique la déduction à la prestation concernée et selon sa convention ; le même vide n’a pas toujours le même effet sur toutes les sorties. Schéma pédagogique original, indice A, sans échelle. Seules les cotes écrites et les conditions du cas servent au calcul ; l’implantation non cotée est illustrative.L 1,20 × largeur 0,80 mS01 / S02 pleins ; S03 seul avec réservationVide 0,20 × 0,20 mS01 / S02 / S03
Schéma pédagogique original, hors échelle. Les dimensions et conventions appartiennent au cas illustré ; elles ne dimensionnent pas un ouvrage réel.
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